A importância da comunicação para a criança portadora de deficiência mental no desenvolvimento da competência social e no estabelecimento de relações interpessoais
The importance of the communication for the child bearer of mental deficiency in the social competence development and in the interpersonal relations
João Filipe Fernandes Lindo Simões; Cláudia Maria Antunes Rego
Resumo
Objetivo: abordar sucintamente a problemática que envolve as crianças com deficiência mental, nomeadamente a importância que a comunicação tem para o desenvolvimento da competência social e o desenvolvimento das relações interpessoais com o grupo de pares e sua subseqüente correlação com os problemas de adaptação.
Métodos: realizou-se revisão bibliográfica sobre a temática em questão nas bases de dados LILACS, MEDLINE e SCIELO no período de 1993 a 2005, sendo posteriormente alvo de reflexão por parte dos autores.
Resultados: ninguém contesta que a "diferença" da pessoa com deficiência deva ser aceita pela sociedade e que esta deve dar à pessoa com deficiência todos os meios para que ela supere as suas dificuldades. Temos de estudar as dificuldades e deficiências de uma criança ou de um jovem se queremos aprender a ajudá-los a aproveitar ao máximo as suas habilidades e capacidades. As características mais importantes das crianças e jovens com deficiência são as suas aptidões e capacidades residuais.
Conclusão: torna-se urgente desenvolver novas estratégias de intervenção que respondam adequadamente a estas exigências. Importa que tais estratégias resultem de um correto diagnóstico de necessidades, para que sejam eficazes nos resultados que se propõem atingir.
Palavras-chave
Abstract
Purpose: to approach the problem that involves children with mental deficiency briefly, namely the importance that the communication has for the social competence development and the development of the interpersonal relations with the group of pairs and its subsequent correlation with the adaptation problems.
Methods: bibliographical revision on the thematic in question in the databases LILACS, MEDLINE and SCIELO in the period from 1993 to 2005, being later target of reflection on the part of the authors.
Results: nobody contests that the "difference" of the person with deficiency should be accepted by the society and that this should give to the person with deficiency all the ways so that she overcomes its difficulties. We have to study the difficulties and deficiencies of a child or a young person if we want to learn to help them to take advantage the maximum of its abilities and capacities. The most important characteristics of the children and young persons with deficiency are its aptitudes and residual capacities.
Conclusion: it becomes urgent to develop new intervention strategies that respond adequately to these demands. It is important that such strategies result of a correct diagnosis of needs, so that they are effective in the results that they propose to reach.
Keywords
Referencias
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Submitted date:
30/09/2005
Accepted date:
30/11/2005
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