Sustained auditory attention ability in children based on the breathing mode
Habilidade de atenção auditiva sustentada em crianças de acordo com o modo respiratório
Joel de Braga Junior; Ana Paula Blanco-Dutra; Maria Madalena Canina Pinheiro
Abstract
Purpose: to analyze the auditory behavior and the performance in the Sustained Auditory Attention Ability Test (SAAAT) of children with different breathing modes.
Methods: a total of 30 individuals (19 males and 11 females), ranging from seven to 11 years old, participated in the research. They were distributed into nasal-breathers, mouth-breathers, and oronasal-breathers groups. The Scale of Auditory Behaviors (SAB) questionnaire was applied to those responsible for the children, so as to characterize their auditory behavior. In the SAAAT, the following error patterns were analyzed: inattention, decreased vigilance, impulsivity, and total errors. For the inferential analysis, the Mann-Whitney, chi-square, and Kruskal-Wallis statistical tests were used.
Results: the individuals with mouth- and oronasal-breathing modes had more complaints in the SAB questionnaire when compared with nasal-breathers. Regarding the SAAAT, it was found that the age group of seven to eight years was the one that had the worst performance in the test. The groups with oral and oronasal breathing had more errors, with a statistically significant difference between the groups for inattention and total errors.
Conclusion: it can be concluded that individuals with oral and oronasal breathing had more complaints in the auditory behavior and worse performance in the SAAAT, especially for inattention and total errors.
Keywords
Resumo
Objetivo: analisar, em crianças com diferentes modos respiratórios, o comportamento auditivo e o desempenho no Teste da Habilidade de Atenção Auditiva Sustentada (THAAS).
Métodos: participaram 30 indivíduos, na faixa etária dos sete aos onze anos, sendo 11 do sexo masculino e 19 do sexo feminino. Os mesmos foram distribuídos nos grupo de respiradores nasais, orais e oronasais. Foi aplicado, aos responsáveis, o questionário Scale of Auditory Behaviors (SAB) para caracterizar o seu comportamento auditivo. No THAAS foram analisados os seguintes padrões de erros: desatenção, decréscimo da vigilância, impulsividade e total de erros. Na análise inferencial foram utilizados os testes estatísticos Mann- Whitney, Qui quadrado e Kruskal-Wallis.
Resultados: os indivíduos com modo respiratório oral e oronasal apresentaram mais queixas no questionário SAB em comparação aos respiradores nasais. Em relação ao THAAS, verificou-se que a faixa etária dos sete a oito anos foi a que teve pior desempenho no teste. Os grupos com respiração oral e oronasal tiveram mais erros, com diferença estatisticamente significante entre os grupos para o tipo de erro de desatenção e o total de erros.
Conclusão: pode-se concluir que indivíduos com respiração oral e oronasal apresentaram mais queixas no comportamento auditivo e pior desempenho no THAAS, especialmente para a desatenção e no total de erros.
Palavras-chave
Referencias
1. Saitoh I, Inada E, Kaihara Y, Nogami Y, Murakami D, Kubota N et al. An exploratory study of the factors related to mouth breathing syndrome in primary school children. Arch Oral Biol. 2018;92(8):57-61.
2. Fraga WS, Seixas VM, Santos JC, Paranhos LR, César CP. Mouth breathing in children and its impact in dental malocclusion: a systematic review of observational studies. Minerva Stomatol. 2018;67(3):129-38.
3. Pacheco AB, Silva AMT, Mezzomo CL, Berwig LC, Neu AP. Relação da respiração oral e hábitos de sucção não – nutritiva com alterações do sistema estomatognático. Rev. CEFAC. 2011;14(2):281-9.
4. Bianchini AP, Guedes ZCF, Hitos S. Respiração oral: causa x audição. Rev. CEFAC. 2009;11(1):38-43.
5. Pinto JA, Gody LBM, Ribeiro RC, Mizoguchi EI, Hirsch LAM, Gomes LM. Accuracy of peripheral arterial tonometry in the diagnosis of obstructive sleep apnea. Braz J Otorhinolaryngol. 2015;81(5):473-8.
6. Costa CMF. Influência do tratamento da respiração oral na sintomatologia de crianças com transtorno do déficit de atenção/hiperatividade [dissertação]. São Paulo (SP): Faculdade de Medicina da Universidade Federal de São Paulo; 2007.
7. Correa BM, Rossi AG, Roggia B, Silva AMT. Análise das habilidades auditivas de crianças com respiração oral. Rev. CEFAC. 2011;13(4):558-75.
8. Feniman MR, Lemos ICC. A habilidade de atenção auditiva sustentada em crianças. Braz J Otorhinolaryngol. 2007;25(4):280-4.
9. Lloyd LL, Kaplan H. Audiometric interpretation: a manual of basic audiometry. 2th ed. Baltimore: University Park Press; 1978.
10. Jerger J. Clinical experience with impedance audiometry. Arch Otolaryngol. 1970;92(4):311-24.
11. Gelfand SA. The contralateral acoustic reflex threshold. In: Silman S (ed). The acoustic reflex: basic principles and clinical applications. Orlando: Academic Press; 1984. p.137-86.
12. Jerger S, Jerger J. Alterações auditivas: um manual para avaliação clínica. São Paulo: Atheneu; 1989.
13. Altmann EBC, Khoury RBF, Ramos ALNF. Avaliação fonoaudiológica. In: Altmann EBC (ed). Fissuras labiopalatinas. 4ª ed. Carapicuiba: Pró-fono; 1997. p. 325-65.
14. Nunes CL, Pereira LD, Carvalho GS. Scale of auditory behaviors and auditory behavior tests for auditory processing assessment in portuguese children. CoDAS. 2013;25(3):209-15.
15. Menezes VA, Leal RB, Pessoa RSP, Pontes RMES. Prevalência e fatores associados à respiração oral em escolares participantes do projeto Santo Amaro-Recife, 2005. Braz J Otorhinolaryngol. 2006;72(3):394-9.
16. Costa M, Valentim AF, Becker HMG, Motta AR. Findings of multiprofissional evaluation of mouth breathing children. Rev. CEFAC. 2015;17(3):864-78.
17. Cunha RA, Cunha DA, Bezerra LA, Melo ACC, Peixoto DM, Tashiro T et al. Nasal aeration and respiratory muscle strength in mouth breathers' children. Rev. CEFAC. 2015;17(1):58-65.
18. Fridlin SL, Pereira LD, Perez AP. Relationship between data collected during the interview and auditory processing disorder. Rev. CEFAC. 2014;16(2):405-12.
19. Fensterseifer GS, Carpes O, Wechx LLM, Martha VF. Mouth breathing in children with learning disorders. Braz J Otorhinolaryngol. 2013;79(5):620-4.
20. Petry C, Pereira MU, Pitrez PMC, Jones MH, Stein RT. The prevalence of symptoms of sleep-disordered breathing in Brazilian schoolchildren. J Pediatr. 2008;84(2):123-9.
21. Felcar JM, Bueno IR, Massan ACS, Torezan RP, Cardoso JR. Prevalence of mouth breathing in children form an elementary school. Ciênc. saúde colet. 2017;15(2):437-44.
22. Perilo TVC, Freitas CS, Cardoso NC, Motta AR, Alves LM. Habilidades cognitivo – linguísticas e sua relação com características respiratórias. Rev. CEFAC. 2012;15(3):579-91.
23. Simon LF, Rossi AG. Triagem do processamento auditivo em escolares de 8 a 10 anos. Psicol Esc Educ. 2017;9(1):58-65.
24. Rhodes SK, Shimoda KC, Waid LR, O'Neil PM, Oexmann MJ, Collop NA et al. Neurocognitive deficits in morbidly obese children with obstructive sleep apnea. J Pediatr. 1995;127(5):741-4.
25. Blunden S, Lushington A, Kennedy D, Martin J, Dawson D. Behavior and neurocognitive "performance" in children aged 5-10 years who snore compared to controls. J Clin Exper Neuropsych. 2000;22(5):554-68.
26. Kennedy J, Blunden S, Hirte C, Parsons DW, Martin AJ, Crowe E et al. Reduced neurocognition in children who snore. Pediatric Pulmonology. 2004;37(4):330-7.
27. Padilha FYOMM, Pinheiro MMC. Study on the application of the time-compressed speech in children. CoDAS. 2017;29(5):1-7.
28. Leite Filho CA, Silva FFD, Pradella-Hallinan M, Xavier SD, Miranda MC, Pereira LD. Auditory behavior and auditory temporal resolution in children with sleep-disordered breathing. Sleep Medicine. 2017;34(8):90-5.
29. Carvalho NG, Ubiali T, Amaral MIRD, Santos MFC. Procedures for central auditory processing screening in schoolchildren. Braz J Otorhinolaryngol. 2018;85(3):1-10.
30. Barry JG, Tomlin D, Moore DR, Dillon H. Use of Questionnaire-Based Measures in the assessment of listening difficulties in school-aged children. Ear Hear. 2015;36(6):300-13.
31. Yathiraj A, Maggu AR. Validation of the Screening Test for Auditory Processing (STAP) on school-aged children. Int J Pediatr Otorhinolaryngol. 2014;78(3):479-88.
32. Santos TS, Mancini PC, Sancio LP, Castro AR, Labanca L, Resende LM. Findings in behavioral and electrophysiological assessment of auditory processing. Audiol Commun Res. 2015;20(3):225-32.
33. Leles PM, Pacheco SST, Castro MP, Reis ACMB, Mathias EL, Coelho LMF et al. The relationship between the lack of stapedial muscle reflex and the presence of (central) auditory processing disorders. Rev. CEFAC. 2013;16(2):438-45.
34. Feminam MR, Rissatto ACS, Lauris JRP, Mondelli MFOG. Applicability of the free field Sustained Auditory Attention Ability Test (SAAAT). Int Arch Otorhinolaryngol. 2012;16(2):269-77.
35. Associação Brasileira de Audiologia. Fórum: diagnóstico audiológico - 2016. 31º Encontro Internacional de Audiologia. São Paulo. 2016.
36. Feniman MR, Ortelan RR, Lauris JRP, Campos CF, Cruz MS. Proposta de instrumento comportamental para avaliar a atenção auditiva sustentada. Rev Bras Otorrinolaringol. 2007;73(4):523-37.
37. Lemos ICC, Feniman MR. Teste de Habilidade de Atenção Auditiva Sustentada (THAAS) em crianças de sete anos com fissura labiopalatina. Braz J Otorhinolaryngol. 2010;76(2):199-205.
38. Simon LF, Rossi AG. Triagem do processamento auditivo em escolares de 8 a 10 anos. Psicol Esc Educ. 2017;9(1):58-65.
Submitted date:
12/12/2019
Accepted date:
07/04/2020
Facebook
Twitter
LinkedIn
Mendeley
Email