Purpose: to verify which group (with or without stimulation of orofacial praxis skills) presented better structural generalizations by considering the following types: Related to items not used in the treatment, to another position in the word, within a class of sounds, and to another class of sounds.

Methods: the sample consisted of six subjects (three girls and three boys), with ages between 5:4 and 7:0 at the beginning of therapy. The subjects were divided into three groups, all received phonological therapy through the model of Minimal Pairs Maximum / Empty Set oppositions, being those of the study group treated with stimulation of face and tongue praxis skills (GFoLFa), and with exercises of tongue praxis skills (GFoL), and the control group was subjected only to phonological therapy (GFO). All were assessed before and after therapy as to the phonological system (Yavas, Hernandorena and Lamprecht, 1991); also the Orofacial Praxis Test (Berzoatti, Tavano and Fabbro, 2007), and the Bucofacial Articulatory Praxis test (Hage, 2000).

Result: the GFoLFa achieved major developments to generalizations for the four types analyzed (within a class of sounds to other positions in the word, to another class of sounds and in items not used in the treatment). The GFoL presented a substantial number of generalizations within a class of sounds; and the GFO had presented generalization to another class of sounds.

Conclusion: the groups that received praxis intervention obtained greater generalizations; however, we suggest new studies applying this model, in order that with other samples these results can be confirmed.

Objetivo: verificar qual grupo (com ou sem estimulação das habilidades práxicas orofaciais) apresentou melhores generalizações estruturais, considerando os seguintes tipos: a itens não utilizados no tratamento; para outra posição na palavra; dentro de uma classe de sons; e para outra classe de sons.

Métodos: a amostra foi composta por seis sujeitos (três meninas e três meninos), com idades entre 5:4 e 7:0 no início da terapia. Os sujeitos foram divididos em três grupos, recebendo terapia fonológica por meio do modelo de Pares Mínimos oposições Máximas/ Empty Set, sendo os do grupo estudo tratados com estimulação de habilidades práxicas de face e língua (GFoLFa), e com exercícios de habilidades práxicas de língua (GFoL), e o grupo controle submetido apenas à terapia fonológica (GFo). Todos foram avaliados pré e pós-terapia quanto ao sistema fonológico (Yavas, Hernandorena e Lamprecht, 1991); ao Teste de Praxias Orofaciais (Berzoatti, Tavano e Fabbro, 2007); e ao Teste de Praxias Articulatórias e Bucofaciais (Hage, 2000).

Resultado: o GFoLFa obteve evoluções maiores generalizações para os quatro tipos analisados (dentro de uma classe de sons, para outras posições na palavra, para outra classe de sons e a itens não utilizados no tratamento). O GFoL apresentou importante número de generalizações dentro de uma classe de sons; e GFo apresentou generalização para outra classe de sons.

Conclusão: os grupos que receberam intervenção práxica obtiveram maiores generalizações, porém sugerem-se novos estudos aplicando este modelo, para que possam ser confirmados esses resultados, com outras amostras.