Phonological processing in subjects with Specific Language Impairment
Processamento fonológico em crianças com distúrbio específico de linguagem
Ana Paola Nicolielo; Simone Rocha de Vasconcellos Hage
Abstract
Purpose: to compare the children performance with specific language impairment and normal language development in phonological memory, phonological awareness and lexical access abilities.
Methods: 40 subjects, aged between 7 and 10 years old were subdivided in 2 groups: 20 with Specific Language Impairment - Study Group - and 20 normal language development - Control Group and matched according to age and education. The following procedures were applied: Test of Phonology ABFW Language Test, Test of non word of the Phonological Working Memory Proof, Phonological Abilities Profile and the Rapid Automatized Naming - RAN. Qualitative analysis was performed in both groups. For statistical analysis chi square test (p≤0.05) was performed.
Results: we found statistical difference between groups in the phonological processing skills. The experimental group showed significantly worse performance compared to the control group. The proof of rapid naming of objects showed no statistically significant difference between groups.
Conclusion: the majority of children with specific language impairment shows alterations in the abilities of phonological processing, and the performance, compared to normal children, was statistically significant.
Keywords
Resumo
Objetivo: comparar o desempenho de crianças com Distúrbio Específico de Linguagem e com Desenvolvimento Típico de Linguagem em relação às habilidades de memória fonológica, acesso lexical e consciência fonológica.
Métodos: 40 sujeitos (20 com diagnóstico de distúrbio - Grupo de Estudo e 20 sem distúrbio - Grupo Controle) de 7 e 10 anos de idade, ambos os gêneros, pareados de acordo com a idade cronológica e série escolar. Aplicou-se: Prova de Fonologia do Teste de Linguagem Infantil ABFW; Prova de não palavras da prova de Memória de Trabalho Fonológica; Perfil de Habilidades Fonológicas e Teste de Nomeação Automática Rápida – RAN. Realizaram-se análises estatísticas descritivas e inferenciais, utilizando o teste Qui Quadrado (significância menor ou igual a 0,05).
Resultados: houve diferença estatística entre os grupos nas habilidades do processamento fonológico. O grupo experimental apresentou desempenho significantemente pior comparado ao Grupo Controle. Apenas a prova de nomeação rápida de objetos não apresentou diferença estatística significante entre os grupos.
Conclusão: a grande maioria das crianças com DEL apresentaram alteração nas habilidades do PF, sendo a diferença de desempenho em comparação com crianças com DTL estatisticamente significante.
Palavras-chave
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Submetido em:
02/10/2013
Aceito em:
19/08/2014
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