Comparative analysis between the social skills students of journalism and of speech pathology
Análise comparativa entre as habilidades sociais dos estudantes de jornalismo e de fonoaudiologia
Lídia Cristina da Silva Teles; Nayara Freitas Fernandes; Carla Dellela Romero; Dagma Venturini Marques Abramides
Abstract
Purpose: to compare the repertoire of social skills of students of Journalism and Speech, Language and Hearing Sciences.
Methods: 189 students participated this study, 89 students of Journalism (63 women and 26 men), aged between 18 and 28 years, and 100 students of speech, language and hearing sciences (96 women and 4 men) with ages varying between 18 and 31 years. Who have responded to the Social Skills inventory.
Results: students of speech, language and hearing sciences demonstrated social skills rated as “good above average” for social communication skills (F1), civility (F2), empathic (F4), work (F5) and “very elaborated” to assertive social skills (F3) and overall score. And the journalism students presented the rating of “Good below average” for social skills of civility (F2) and “Good above average” for social communication skills (F1), assertive (F3), empathic (F4), work (F5) and overall score. The results showed that there was statistically significant difference (p = 0,001) in the social skills of civility (F2), work (F5) and overall score.
Conclusions: It can be concluded that students of speech, language and hearing sciences showed better results than the journalism students to the social skills of civility (F2), work (F5) and overall score.
Keywords
Resumo
Objetivo: comparar o repertório de habilidades sociais de estudantes de Jornalismo e de Fonoaudiologia.
Métodos: participaram desta pesquisa 189 estudantes, sendo 89 do curso de Jornalismo (63 mulheres e 26 homens), com idades variando entre de 18 e 28 anos, e 100 de curso de Fonoaudiologia (96 mulheres e 4 homens) com idades entre 18 a 31 anos. Todos os participantes responderam ao Inventário de Habilidades Sociais.
Resultados: os estudantes de Fonoaudiologia demonstraram o repertório de habilidades sociais classificado como “Bom acima da média” para habilidades sociais de comunicação (F1), de civilidade (F2), empáticas (F4) e de trabalho (F5) e classificado como “Bastante elaborado” para as habilidades sociais assertivas de enfrentamento (F3) e escore global. Os estudantes de Jornalismo apresentaram a classificação “Bom abaixo da média” para habilidades sociais de civilidade (F2) e “Bom acima da média” para as habilidades sociais de comunicação (F1), assertivas de enfrentamento (F3), empáticas (F4), de trabalho (F5) e escore global. As análises estatísticas demonstraram diferença estatisticamente significante (p=0,001) entre os alunos dos cursos de Fonoaudiologia e Jornalismo no escore global e para as habilidades sociais de civilidade (F2) e de trabalho (F5), com melhores resultados dos estudantes Fonoaudiologia.
Conclusão: os estudantes de Fonoaudiologia apresentaram melhor desempenho nas habilidades sociais representado pelo escore global e de modo específico nas habilidades sociais de civilidade e de trabalho.
Palavras-chave
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Submitted date:
08/27/2013
Accepted date:
04/25/2014
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