Voice self-assessment of professors at Santa Maria city/RS, Brazil
Autoavaliação vocal de professores de Santa Maria/RS
Carla Aparecida Cielo; Vanessa Veis Ribeiro
Abstract
Purpose: to associate and to correlate the voice handicap index, the quality of life, the vocal symptoms, the gender, the vocal complaints and the professional characteristics of teachers from Santa Maria (RS/Brazil).
Methods: 114 individuals, aged 20 to 66 years, 102 women and 12 men, professors of elementary school responded to the protocols: Voice Symptom Scale, Voice Handicap Index and Voice-Related Quality of Life, a questionnaire containing data identification, the overall health, occupational and vocal complaints.
Results: professors worked on average 6,96 hours a day, there are on average 12,7 years, 72,8% had vocal complaints, 50% belonged to the private school network, 37,7% to the state network and 12,3% to the municipal network. There was an association between voice self-assessment scales and presence of vocal complaints, there was no correlation with age and professional characteristics. Had a higher occurrence of vocal symptoms in women. The Voice Symptom Scale and the Voice Handicap Index showed positive correlation and negative correlation of both protocols in relation to Voice-Related Quality of Life.
Conclusion: professors with complaints showed higher occurrence of vocal symptoms, greater voice handicap index and lower quality of life in voice, with a higher occurrence of vocal symptoms in females. There was complementarity between the vocal self-assessment protocols.
Keywords
Resumo
Objetivo: associar e correlacionar índice de desvantagem vocal, qualidade de vida e sintomas vocais com sexo, presença de queixas vocais e características profissionais de professores de Santa Maria (RS/Brasil)..
Métodos: 114 indivíduos, entre 20 e 66 anos, 102 mulheres e 12 homens, professores do ensino fundamental das redes de ensino estadual, municipal e particular, que responderam aos instrumentos: Escala de Sintomas Vocais, Índice de Desvantagem Vocal e Qualidade de Vida em Voz, um questionário, elaborado pelos pesquisadores, contendo dados de identificação, de saúde geral, ocupacionais e presença ou ausência de queixas vocais.
Resultados: os professores atuavam em média 6,96h por dia, há, em média, 12,7 anos; 72,8% apresentavam queixas vocais; 50% pertenciam à rede de ensino particular, 37,7% à rede estadual e 12,3% à rede municipal. Houve associação entre as escalas de autoavaliação vocal e a presença de queixas vocais, não havendo correlação com idade e características profissionais. Houve maior ocorrência de sintomas vocais em mulheres. A Escala de Sintomas Vocais e o Índice de Desvantagem Vocal mostraram correlação positiva e houve correlação negativa de ambos os protocolos em relação ao Qualidade de Vida em Voz.
Conclusão: professores com queixas apresentaram maior ocorrência de sintomas vocais, maior índice de desvantagem vocal e menor de qualidade de vida relacionada a voz, havendo maior ocorrência de sintomas vocais no sexo feminino. Houve complementaridade entre os instrumentos de autoavaliação vocal.
Palavras-chave
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Submetido em:
25/02/2014
Aceito em:
16/07/2014
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