Phonological disorder and alterations of orofacial praxis and the stomatognathic system
Desvio fonológico e alterações práxicas orofaciais e do sistema estomatognático
Marileda Barichello Gubiani; Caroline Marini de Carli; Márcia Keske-Soares
Abstract
Purpose: to verify and correlate between each other, the performance of the children with Phonological Disorder and with Typical Phonological Development in the evaluation of the Stomatognathic System and in tests being evaluated yours orofacial praxis abilities.
Methods: the sample consisted of 50 children, of both genders, with ages between four and eight years, with Phonological Disorder and with Typical Phonological Development. It was realized the phonological evaluation through the instrument of the Phonological Evaluation of Children. Then, it has applied the Protocol of the Stomatognathic System and the protocol The Orofacial Praxis Test to evaluate the orofacial praxis abilities. The data had been tabulated and submitted the statistical treatment, considering p<0,05.
Results: with regard to Stomatognathic System, statistics difference between the groups was observed only whistles in it, contraction and vibration of lips and vibration of tongue, with lower performance of the children with Phonological Disorder. The same was observed to posture of tongue in the suction. The averages gotten in the praxis abilities tasks carried through after Imitation had been better that after Verbal Request, for all the ages. Still, the children with lower age had more alterations that the biggest, and also the children with Phonological Disorder had more difficulties that the children without speech alterations.
Conclusion: the children with Phonological Disorder present more alterations of Stomatognathic System and the praxis abilities that those with Typical Phonological Development, with improvement of the same with the advance of the age and been relationship with the speech alterations.
Keywords
Resumo
Objetivo: verificar, bem como relacionar entre si, o desempenho de crianças com Desvio Fonológico e com Desenvolvimento Fonológico Típico na avaliação do Sistema Estomatognático e em testes de habilidades práxicas orofaciais avaliando suas habilidades práxicas orofaciais.
Métodos: amostra constituiu-se de 50 sujeitos, com idades entre quatro e oito anos, com Desvio Fonológico e com Desenvolvimento Fonológico Típico. Avaliou-se a fonologia por meio do instrumento Avaliação Fonológica da Criança e a gravidade do desvio por meio do Percentual de Consoantes Corretas. Posteriormente, aplicou-se a Avaliação do sistema estomatongático e o The Orofacial Praxis Test, para avaliar as habilidades práxicas orofaciais. Os dados foram tabulados e submetidos a tratamento estatístico, considerando-se p<0,05.
Resultados: com relação ao sistema estomatongático, observou-se diferença estatística entre os grupos apenas nas tarefas de assobio, contração e vibração de lábios e de língua, apresentando desempenho inferior as crianças com Desvio Fonológico. O mesmo foi observado quanto à postura de língua na sucção. As médias obtidas nas tarefas de habilidades práxicas orofaciais realizadas após Imitação foram melhores que após Solicitação Verbal, para todas as idades. Ainda, as crianças com menor idade apresentaram mais alterações que as crianças maiores, da mesma forma que as crianças com Desvio Fonológico apresentaram mais dificuldades que aquelas sem alterações de fala.
Conclusão: as crianças com Desvio Fonológico apresentaram mais alterações do sistema estomatognático e das habilidades práxicas orofaciais que aquelas com Desenvolvimento Fonológico Típico, havendo melhora no desempenho com o avanço da idade e encontrando-se estas alterações relacionadas com as alterações de fala.
Palavras-chave
Referências
1. Keske-Soares M, Donicht G, Checalin MA, Ghisleni MRL. Generalização por 'reforço' ou 'contraste' no tratamento do desvio fonológico. Rev Soc Bras Fonoaudiol. 2008;13(4):391-7.
2. Newmeyer AJ, Grether S, Grasha C, White J, Akers R, Aylward C, Ishikawa K, Degrauw T. Fine motor function and oral-motor imitation skills in preschool-age children with speech-sound disorders. Clin. Ped. 2007;46(7):604-11.
3. Gierut, JA. Treatment efficacy: functional phonological disorders in children. J Speech Lang Hear Res. 1998;41:S85-S100.
4. Wohret AB, Smith A. Development change in variability of lip muscle activity during speech. J Speech Lang Hear Res. 2002 45(6):1077-87.
5. Farias SR, Ávila CRB, Vieira MM. Relação entre fala, tônus e praxia não-verbal do sistema estomatognático em pré-escolares. Pró-Fono R Atual Cient. 2006;18(3):267-76.
6. Casarin MT, Gindri G, Keske-Soares M. Alterações do sistema estomatognático em distúrbios da fala. Rev Soc Bras Fonoaudiol. 2006;11(4):223-30.
7. Costa RCC, Souza TNU, Ávila CRB. Praxias articulatórias e bucofaciais em crianças com e sem transtorno fonológico. In: Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 16; 2008; Campos do Jordão (SP) – Anais do 16° Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. Campos do Jordão: SBFa, 2008. 1 CD-ROM.
8. Rigatti AP, Fonseca RP, Ramos APF. Aquisição normal e desviante do rótico alveolar simples em dois dialetos do português brasileiro. Pró-Fono R Atual Cient. 2001;13(2):157-64.
9. Shriberg LD. Diagnostic classification of five subtypes of childhood speech sound disorders (SSD) of currently unknown origin. Paper presented at the International Association of Logopedics and Phoniatrics (IALP); 2004 Aug 29-Sep 2; Brisbane, Australia. Proceedings. Brisbane, Australia; 2004.
10. Green JR, Moore CA, Reilly KJ. The sequential development of jaw and lip control for speech. J Speech Lang Hear Res. 2002;45(1):66-79.
11. Bearzotti F, Tavano A, Fabbro F. Developmental of orofacial praxis of children from 4 to 8 years of age. Perceptual and Motor Skills. 2007;104: 1355-66.
12. Monteiro VR, Brescovici SM, Delgado SE. A ocorrência de ceceio em crianças de oito a 11 anos em escolas municipais. Rev Soc Bras Fonoaudiol. 2009;14(2):212-8.
13. Costa PP, Mezzomo CL, Keske-Soares M. Verificação da eficiência da abordagem terapêutica miofuncional em casos de desvio fonológico, fonético e fonético-fonológico. Rev CEFAC. 2013;15(6):1703-11.
14. Forrest K. Diagnostic criteria of developmental apraxia of speech used by clinical speech-language pathologists. Am J Speech-Lang Path. 2003;12:376-80.
15. Nijland L, Maassen B, Van Der Meulen S. Evidence of motor programming deficits in children diagnosed with DAS. J Speech Lang Hear Res. 2003;46:437-50.
16. Zwinkels A. et al. Assessment of apraxia: inter-rater reliability of a new apraxia test, association between apraxia and other cognitive deficits and prevalence of apraxia in a rehabilitation setting. Clinical Rehabilitation. 2004;18:819-27.
17. Hage SR. Concordâncias e controvérsias dos modelos teóricos sobre o processo de aquisição da linguagem. São Paulo: Mimesis; 1997.
18. Marquardt TP; Jacks A, Davis B L Token-to-token variability in developmental apraxia of speech: three longitudinal case studies. Clin Ling & Phon. 2004;18(2):127-44.
19. Baldi PL, Pignet L. Differenze di abilità prassica in bambini dai 4 ai 6 anni d'èta. Studi di Psicologia dell'Educazione. 1985;1:27-34.
20. Rodrigues N. Neurolingüística dos distúrbios da fala. São Paulo: Cortez-Educ, 1989. 219 p.
21. Bradford A, Dood B. Do all speech-disordered children have motor deficits? Clin Ling & Phon. 1996;10(2):77-101.
22. Hage SR. Dispraxia articulatória: correlações com o desenvolvimento da linguagem. In: Marchesan I, Zorzi J. Anuário CEFAC de Fonoaudiologia. Rio de Janeiro: Revinter, 1999/2000.
23. Alcock KJ, Passingham RE, Watkins KE, Vargha-Khadem F. Oral Dyspraxia in Inherited Speech and Language Impairment and Acquired Dysphasia. Brain and Language. 2000;75(1):17-33.
24. Clark HM, Robin DA, MacCullagh G, Schimidt RA. Motor control in children and adults during a non-speech oral task. J Speech Lang Hear Res. 2001;44(5):1015-25.
25. Odell K H, Shiriberg L. Prosody-voice characteristics of children and adults with apraxia of speech. Clin Ling & Phon. 2001;15(4):275-83.
26. Nijland L. Coarticulation patterns in children with developmental apraxia of speech. Clin Ling & Phon. 2002;16(6):461-83.
27. Fonseca RP, Dornelles S, Ramos APF. Relação entre a produção do r-fraco e as praxias linguais na infância. Pró-Fono Pró-Fono R Atual Cient. 2003;15(3):229-40.
28. Katz J. Tratado de Audiologia Clínica. São Paulo: Manole, 1999.
29. Yavas M, Hernandorena CM, Lamprecht RR. Avaliação fonológica da criança: reeducação e terapia. 2. ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 2002. 148p.
30. Shriberg LD & Kwiatkowski J. Phonological disorders I: A diagnostic classification system. J Speech Hear Dis. 1982;47:226-41.
31. Marini C, Brancalioni AR, Gubiani MB, Freitas GP, Keske-Soares M, Cechella C. O fonema /r/ e as alterações do sistema estomatognático, idade, gênero e gravidade no desvio fonológico Rev Soc Bras Fonoaudiol. 2011;16(4):422-9.
32. Gubiani MB, Ceron MI, Freitas GP, Keske-Soares M. Relação entre os fonemas linguodentais e as habilidades de mobilidade de língua. Rev Dist Comun. 2013;25(2):161-7.
33. Ozanne A. Childhood apraxia of speech. In: Dodd B. Differential Diagnosis and Treatment of Children with Speech Disorder. London: Whurr; 2005. p. 71–82.
Submetido em:
07/10/2013
Aceito em:
16/04/2014
Facebook
Twitter
LinkedIn
Mendeley
Email