Factors in childhood and adolescence that may influence the auditory processing: a systematic review
Fatores na infância e adolescência que podem influenciar o processamento auditivo: revisão sistemática
Nádia Giulian de Carvalho; Carolina Verônica Lino Novelli; Maria Francisca Colella-Santos
Abstract
There is consensus in literature of the importance of the auditory system to the development of oral and written language. The Auditory Processing Disorder refers to difficulty on processing of auditory information. The aim of this systematic literature review was to analyze which factors occurring in childhood and teens may influence auditory processing, not necessarily being the cause or consequence of the disorder. Two researchers used PubMed and SciELO databases independently. The descriptors used were auditory processing; auditory perception; children; teens, in various combinations. Among the 205 articles identified, 30 articles matched the inclusion criteria and were analyzed. Only two studies showed positive factors influencing auditory processing skills: the influence of musical stimulation in infancy and the use of methylphenidate as a treatment for attention deficit/hyperactivity disorder. The influences are, mostly, negative to auditory processing, emphasizing the relationship of the disorder with dyslexia, learning difficulties, specific language impairment, low socioeconomic level, attention deficit/hyperactivity disorder, preterm birth, phonological disorders, visually impairment, mouth breathing, stuttering, otitis media, cleft lip and palate, anemia, exposure to metallic mercury, obstructive sleep apnea-hypopnea syndrome, stroke, children on social vulnerability and dysphonic children. Auditory Processing proves sensitive to the negative influences of environmental, chemical factors, socioeconomic status, language disorders, auditory, and neurological. Exposure to music and the use of methylphenidate were the only factors with positive influence on auditory processing.
Keywords
Resumo
Há consenso na literatura da importância do sistema auditivo para o desenvolvimento da linguagem oral e escrita. O Distúrbio do Processamento Auditivo refere-se à dificuldade no processamento de informações auditivas, não sendo devido à perda auditiva, nem ao déficit intelectual. O objetivo desta revisão sistemática da literatura foi analisar quais fatores ocorridos na infância e adolescência podem influenciar no processamento auditivo, não necessariamente sendo a causa ou consequência do distúrbio. Foram utilizadas as bases SciELO e PUBMed por duas pesquisadoras de forma independente. Os descritores utilizados foram: processamento auditivo; percepção auditiva; crianças; adolescentes, em combinações variadas. Dentre os 205 artigos identificados, 30 artigos corresponderam aos critérios de inclusão, sendo analisados. Apenas dois estudos demonstraram fatores positivos influenciando a habilidade do processamento auditivo: a influência da estimulação musical na infância e o uso de Metilfenidato, como tratamento do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. As influências são, em sua maioria, negativas ao processamento auditivo, destacando-se a relação do distúrbio com a dislexia, dificuldades escolares, distúrbio específico de linguagem, nível socioeconômico baixo, Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, nascimento pré-termo, desvio fonológico, deficiência visual, respiração oral, gagueira, otite média, fissura labiopalatina, anemia, exposição ao mercúrio metálico, síndrome da apnéia/hipopnéia obstrutiva do sono, acidente vascular cerebral, crianças em vulnerabilidade social e crianças disfônicas. O Processamento Auditivo mostra-se sensível as influências negativas de fatores ambientais, químicos, condições socioeconômicas, alterações de linguagem, auditivas, e neurológicas. A exposição à música e o uso de Metilfenidato foram os únicos fatores, com influência positiva nas habilidades do processamento auditivo.
Palavras-chave
Referências
1. Northern JL, Downs MP. Audição e Perda Auditiva em Crianças. In: Northern JL, Downs MP (organizadores). Audição na Infância. 5ª Edição. Rio de Janeiro: Guanabara; 2005. P. 3-27.
2. Boechat EM. Plasticidade do Sistema Auditivo Central. In: Bevilacqua MC, Martinez MAN, Balen SA, Pupo AC, Reis ACMB, Frota S (organizadores). Tratado de Audiologia. São Paulo: Santos; 2012. P. 51-9.
3. Teixeira CF, Griz SMS. Sistema Auditivo Central. In: Bevilacqua MC, Martinez MAN, Balen SA, Pupo AC, Reis ACMB, Frota S (organizadores). Tratado de Audiologia. São Paulo: Santos; 2012. P. 17-27.
4. ASHA: American Speech-Language-Hearing Association. (Central) Auditory processing disorders [Technical Report]. [cited 2005 April]. Available from www.asha.org/policy
5. Pereira LD. Introdução ao Processamento Auditivo Central. In: Bevilacqua MC, Martinez MAN, Balen SA, Pupo AC, Reis ACMB, Frota S (organizadores). Tratado de Audiologia. São Paulo: Santos; 2012. P. 279-91.
6. Pereira LD. Processamento auditivo central - abordagem passo a passo. In: Pereira LD, Schochat E (organizadores). Processamento auditivo central - manual de avaliação. São Paulo: Lovise; 1997. P.49-60.
7. Pfeiffer M. Processamento Auditivo e Potenciais Evocados Auditivos de Tronco Cerebral (BERA) [Dissertação]. Rio de Janeiro (RJ): Universidade Veiga de Almeida; 2007.
8. Balen AS, Boeno MRM, Liebel G. A influência do nível socioeconômico na resolução temporal em escolares. Rev. Soc. Bras. Fonoaudiol. 2010;15(1):7-13.
9. Murphy CFB, Pontes F, Stivanin L, Picoli E, Schochat E. Auditory processing in children and adolescents in situations of risk and vulnerability. São Paulo Med. J. 2012;130(3):151-8.
10. Scopel RR, Souza VC, Lemos SMA. A influência do ambiente familiar e escolar na aquisição e no desenvolvimento da linguagem: revisão de literatura. Rev CEFAC. 2012;14(4):732-41.
11. Dutra MDSD, Monteiro MC, Câmara VM. Avaliação do processamento auditivo central em adolescentes expostos ao mercúrio metálico. Pró-Fono R. Atual. Cient. 2010;22(3):339-44.
12. Cavadas M, Pereira LD, Mattos P. Efeito do metilfenidato no processamento auditivo em crianças e adolescentes com transtorno do déficit de atenção/hiperatividade. Arq. Neuro-Psiquiatr. 2007;65(1):138-43.
13. Escalda J, Lemos SMA, França CC. Habilidades de processamento auditivo e consciência fonológica em crianças de cinco anos com e sem experiência musical. J. Soc. Bras. Fonoaudiol. 2011;23(3):258-63.
14. Eugenio ML, Escalda J, Lemos SMA. Desenvolvimento cognitivo, auditivo e linguístico em crianças expostas à música: produção de conhecimento nacional e internacional. Rev CEFAC. 2012;14(5):992-1003.
15. Abdo AGR, Murphy CFB, Schochat E. Habilidades auditivas em crianças com dislexia e transtorno do déficit de atenção e hiperatividade. Pró-Fono R. Atual. Cient. 2010;22(1):25-30.
16. Fortes AB, Pereira LD, Azevedo MF. Resolução temporal: análise em pré-escolares nascidos a termo e pré-termo. Pró-Fono R. Atual. Cient. 2007;19(1):87-96.
17. Gallo J, Dias KZ, Pereira LD, Azevedo MF, Sousa EC. Avaliação do processamento auditivo em crianças nascidas pré-termo. J. Soc. Bras. Fonoaudiol. 2011;23(2):95-101.
18. Elias KMIF, Moura-Ribeiro MVL. Stroke caused auditory attention déficits in children. Arq. Neuropsiquiatr. 2013;71(1):11-7.
19. Arnaut MA, Agostinho CV, Pereira LD, Weckx LLM, Ávila CRB. Auditory processing in dysphonic children. Braz. J. Otorhinolaryngol. 2011;77(3):362-8.
20. Correa BM, Rossi AG, Roggia B, Silva AMT. Análise das habilidades auditivas de crianças com respiração oral. Rev CEFAC. 2011;13(4):668-75.
21. Ziliotto KN, Santos MFC, Monteiro VG, Pradella-Hallinan M, Moreira GA, Pereira LD et al. Avaliação do processamento auditivo em crianças com síndrome da apneia/hipopnéia obstrutiva do sono. Rev. Bras. Otorrinolaringol. 2006;72(3):321-7.
22. Santos E, Zeferino AMB, Gagliardo HGR, Colella-Santos MF. Estudo da audição em crianças portadoras de deficiência visual. Rev CEFAC. 2011;13(3):460-71.
23. Moraes TFD, Salvador KK, Cruz MS, Campos CF, Feniman MR. Processamento auditivo em crianças com fissura labiopalatina com e sem história de otite. Arq. Int. Otorrinolaringol. 2011;15(4):431-6.
24. Lemos ICC, Monteiro CZ, Camargo RA, Rissato ACS, Feniman MR. Teste dicótico de dígitos (etapa de escuta direcionada) em crianças com fissura labiopalatina. Rev. Bras. Otorrinolarigol. 2008;74(5):662-7.
25. Fortunato-Tavares TF, Rocha CN, Andrade CRF, Befi-Lopes DM, Schochat E, Hestvik A et al. Processamento linguístico e processamento auditivo temporal em crianças com distúrbio específico de linguagem. Pró-Fono R. Atual. Cient. 2009;21(4):279-84.
26. Silva R, Oliveira CMC, Cardoso ACV. Aplicação dos testes de padrão temporal em crianças com gagueira desenvolvimental persistente. Rev CEFAC. 2011;13(5):902-8.
27. Muniz LF, Roazzi A. Schochat E, Teixeira CF, Lucena JA. Avaliação da habilidade de Resolução Temporal, com uso do tom puro, em crianças com e sem desvio fonológico. Rev CEFAC. 2007;9(4):550-62.
28. Attoni TM, Quintas VG, Mota HB. Auditory processing, acoustic reflex and phonological expression. Braz. J. Otorhinolaryngol. 2010;76(6):753-61.
29. Attoni TM, Quintas VG, Mota HB. Evaluation of auditory processing and phonemic discrimination in children with normal and disordered phonological development. Braz. J. Otorhinolaryngol. 2010;76(6):762-8.
30. Quintas VG, Attoni TM, Keske-Soares M, Mezzomo CL. Processamento auditivo e consciência fonológica em crianças com aquisição de fala normal e desviante. Pró-Fono R. Atual. Cient. 2010;22(4):497-502.
31. Wiemes GRM, Kozlowski L, Mocellin M, Hamerschmidt R, Schuch LH. Cognitive evoked potentials and central auditory processing in children with reading and writing disorders. Braz. J. Otorhinolaringol. 2012;78(3):91-7.
32. Murphy CFB, Schochat E. Correlações entre leitura, consciência fonológica e processamento temporal auditivo. Pró-Fono R. Atual. Cient. 2009;21(1):13-8.
33. Simões MB, Schochat E. Transtorno do processamento auditivo (central) em indivíduos com e sem dislexia. Pró-Fono R. Atual. Cient. 2010;22(4):521-4.
34. Sauer L, Pereira LD, Ciasca SM, Pestun M, Guerreiro MM. Processamento auditivo e SPECT em crianças com dislexia. Arq. Neuro-Psiquiatr. 2006;64(1):108-11.
35. Oliveira JC, Murphy CFB, Schochat E. Processamento auditivo (central) em crianças com dislexia: avaliação comportamental e eletrofisiológica. CoDAS. 2013;25(1):39-44.
36. Capellini SA, Germano GD, Cardoso ACV. Relação entre habilidades auditivas e fonológicas em crianças com dislexia do desenvolvimento. Psicol. Esc. Educ. 2013;12(1):235-51.
37. Boscariol M, Guimarães CA, Hage SRV, Cendes F, Guerreiro MM. Processamento temporal auditivo: relação com dislexia do desenvolvimento e malformação cortical. Pró-Fono R. Atual. Cient. 2010;22(4):537-42.
38. Neves IF, Schochat E. Maturação do processamento auditivo em crianças com e sem dificuldades escolares. Pró-Fono R. Atual. Cient. 2005;17(3):311-20.
39. Pelitero TM, Manfredi AKS, Schneck APC. Avaliação das habilidades auditivas em crianças com alterações de aprendizagem. Rev CEFAC. 2010;12(4):662-70.
40. Prando ML, Pawlowski J, Fachel JMG, Misorelli MIL, Fonseca RP. Relação entre habilidades de processamento auditivo e funções neuropsicológicas em adolescentes. Rev CEFAC. 2010;12(4): 646-61.
Submetido em:
04/11/2014
Aceito em:
02/03/2015
Facebook
Twitter
LinkedIn
Mendeley
Email