The contributions of continuing education on oropharyngeal dysphagia for pediatric nursing care at a teaching hospital
As contribuições da educação continuada em disfagia orofaríngea para a assistência de enfermagem pediátrica em um hospital de ensino
Verena Dias Leonor; Rosane Sampaio Santos; Jair Marques Mendes; Mariluci Hautsch Willig
Abstract
Purpose: to evaluate the effectiveness of conducting educational activities in oropharyngeal dysphagia for pediatric nursing team in a teaching hospital.
Methods: It is a evaluative research. The study was conducted in tertiary hospital, linked to the National Health System. The sample consisted of 62 professionals including nurses, technicians and nursing assistants who work in the care of pediatric patients. Applied a questionnaire to check prior knowledge of dysphagia, was later held an educational action and its immediate evaluation.
Results: nursing knowledge in dysphagia was evident as positive, especially the concept of the item with 96.77% accuracy, symptoms with 83.87% accuracy, causes with 74.19% accuracy, with consequences 70.97 % correct, professional identification enabled for rehabilitation with 85.48% accuracy and importance of rehabilitation with 87.10% accuracy. Concerning the expected answers yet, we emphasize were not in agreement: the phases of swallowing (50%), specific tests (45.16%) and position for oral feeding (32.26%). Justified the need for continuing education, as 85.48% of participants noted that it is important to conduct training.
Conclusion: the study he study found that the fragmented nursing knowledge about dysphagia, however, interested and willing to learn, if available content through continuing education. Considering that research participants after the educational activity, expressed the expansion of knowledge about dysphagia, and recognized the importance of these and expressed a desire to receive more information about this and other pathologies.
Keywords
Resumo
Objetivo: avaliar a efetividade da realização de ações educativas em disfagia orofaríngea para a equipe de enfermagem pediátrica em um hospital de ensino.
Métodos: pesquisa avaliativa. O estudo foi realizado em hospital de referência terciária, vinculado ao Sistema Único de Saúde. A amostra foi constituída por 62 profissionais entre enfermeiros, técnicos e auxiliares de enfermagem que atuam na assistência à pacientes pediátricos. Aplicou-se um questionário para verificação do conhecimento prévio sobre disfagia, posteriormente foi realizada uma ação educativa e sua avaliação imediata.
Resultados: o conhecimento de enfermagem em disfagia evidenciou-se como positivo, principalmente no quesito do conceito com 96,77% de acertos, sintomas com 83,87% de acertos, causas com 74,19% de acertos, consequências com 70,97% de acertos, identificação do profissional habilitado para reabilitação com 85,48% de acertos e importância da reabilitação com 87,10% de acertos. Concernente ainda às respostas esperadas, ressaltam-se por não estarem de acordo: as fases da deglutição (50%), exames específicos (45,16%) e posição para alimentação via oral (32,26%). Justifica-se a necessidade da educação continuada, pois 85,48% dos participantes assinalaram que é importante a realização de treinamento.
Conclusão: o estudo concluiu que o conhecimento fragmentado da enfermagem sobre disfagia, contudo, interessada e disposta para aprender, se for disponibilizado o conteúdo por meio da educação continuada. Haja vista, que os participantes da pesquisa após a ação educativa, expressaram a ampliação dos conhecimentos sobre disfagia, e reconheceram a importância destes, bem como expressaram o desejo de receber mais informações sobre essa e outras patologias.
Palavras-chave
Referências
1. Seabra G. Qualidade de vida, mobilidade e segurança nas cidades. [livro eletrônico]. João Pessoa: Editora Universitária da UFPB, 2013. [Acesso em 2014 jul 30]; Disponível em: www.conferenciadaterra.com/artigos.
2. Garcia C, Coelho M. Neurologia clínica: princípios fundamentais. Lisboa: Lidel, 2009.
3. Corsetti R. Alimentação e voz: orientações para o profissional da voz. Blog da Autora, 2011. [Acesso em 2014 ago 25]; Disponível em: www.rcfonoaudiologia.wordpress.com
4. Rodríguez GFJ, Martínez PC, Prado SR. Disfagia orofaríngea y transtornos motores esofágicos. Sección de Aparato Digestivo. Hospital General Universitário Rainha Sofia. Medicine. Murcia. España. 2012;11(1):26-34.
5. Pimentel PCV. Proposta de elaboração de um protocolo de avaliação fonoaudiológica da disfagia infantil. 2009. [Trabalho de Conclusão de Curso] Belo Horizonte (MG): Universidade Federal de Minas Gerais; 2009.
6. Hirata GC. Disfagia e sua relação com a lesão encefálica em crianças com paralisia cerebral. 2013. [Dissertação] Curitiba (PR): Universidade Tuiuti do Paraná; 2013.
7. Padovani AR, Andrade CRF. Perfil funcional da deglutição em unidade de terapia intensiva clínica. Einstein. 2007;5(4):358-62.
8. Costa MMB. Videfluoroscopy: the gold standard exam for studying swallowing and its dysfunction. Arq. Gastro. 2010;47(4):327-8.
9. Albini RMN, Soares VMN, Wolf AE, Gonçalves CGO. Conhecimento da enfermagem sobre cuidados a pacientes disfágicos internados em unidade de terapia intensiva. Rev CEFAC. 2013;41(1):18-23.
10. Silva RCL, Porto IS, Figueiredo NMA. Reflexões acerca da Assistência de Enfermagem e o Discurso de Humanização em Terapia Intensiva. Rev. Enferm. Esc. Anna Nery. 2008;12(1):156-9.
11. Brouselle A, Champagne F, Contandriopoulos AP, Hartz Z, Avaliação: conceitos e métodos. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz; 2011.
12. Elias MA, Navarro VL. A relação entre o trabalho, a saúde e as condições de vida: negatividade e positividade no trabalho das profissionais de enfermagem de um hospital escola. Rev. Latino-Am. Enferm. 2006;14(4):517-25.
13. Brasil. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior Resolução CNE/CES nº 3, de 7 de novembro de 2001. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Enfermagem.
14. Guedes LU, Vicente LCC, Paula CM, Oliveria E, Andrade EA, Barcelos WCO. Conhecimento dos profissionais de enfermagem que assistem pacientes com alterações da deglutição em um Hospital Universitário de Belo Horizonte. Rev Soc. Bras. Fonoaudiol. 2009;14(3):372-80.
15. Marques CHD, André C, Rosso AZ. Disfagia no AVE agudo: revisão sistemática sobre métodos de avaliação. Acta Fisiátr. 2008;15(2):106-10.
16. Backes VMS, Lino MM, Prado ML, Reibnitz KS, Canaver BP. Competência dos enfermeiros na atuação como educador em saúde. Rev Bras. Enferm. 2008;61(6):858-65.
17. Ricaldoni CAC, Sena RR. Educação permanente: uma ferramenta para pensar e agir no trabalho de enfermagem. Rev. Latino-Am. Enferm. 2006;14(6):837-42.
18. Silva MF, Conceição FA, Leite MMJ. Educação continuada: um levantamento de necessidades da equipe de enfermagem. O Mundo da Saúde. 2008;32(1):47-55.
19. Brasil. Ministério da Saúde. Conselho Nacional de Saúde. Política nacional de educação permanente para o controle social no Sistema Único de Saúde – SUS / Ministério da Saúde, Conselho Nacional de Saúde. Brasília: Editora do Ministério da Saúde, 2006.
20. Paschoal AS, Mantovani MF, Méier MJ. Percepção da educação permanente, continuada e em serviço para enfermeiros de um hospital de ensino. Rev Esc. Enferm. USP. 2007;41(3):478-84.
21. Medeiros GC. Disfagia orofaríngea em pacientes submetidos à intubação orotraqueal prolongada em UTIs. [Dissertação] São Paulo (SP): Universidade de São Paulo, Programa de Ciências da Reabilitação, Faculdade de Medicina; 2012.
22. Silvério CC, Hernandez AM, Gonçalves MIR. Ingesta oral do paciente hospitalizado com disfagia orofaríngea neurogênica. Rev CEFAC. 2010;12(6):964-70.
23. Feldman L. Portal da Enfermagem – Gerenciamento de Risco [internet] 2011. [Acesso em 2014 abr 20]. Disponível em: <http://www.portaldaenfermagem.com.br>.
24. Palladino RRR. A propósito dos indicadores de risco. Distúrb Comum. 2007;19(2):193-201.
25. Padovani AR. Protocolo Fonoaudiologia de introdução e transição da alimentação por via oral para pacientes com risco para disfagia (PITA) [Dissertação]. São Paulo (SP): Universidade de São Paulo; 2010.
26. Hirata GC, Santos RS. Reabilitação da disfagia orofaríngea em crianças com paralisia cerebral: uma revisão sistemática da abordagem fonoaudiológica. Int Arch Otorhinolaryngol. 2012;16:396-9.
27. Moraes DP. Andrade CRF. Indicadores de qualidade para o gerenciamento da disfagia em Unidades de Internação Hospitalar. J. Soc. Bras. Fonoaudiol. 2011;23(1):89-94.
Submetido em:
19/12/2014
Aceito em:
03/06/2015
Facebook
Twitter
LinkedIn
Mendeley
Email