Oral and written speech of primary school students
Discurso oral e escrito de escolares do ensino fundamental
Beatriz Servilha Brocchi; Maria Helena Mourão Alves de Oliveira
Abstract
Purpose: to describe the syntactic and linguistic structures of student´s oral and written productions.
Methods: the subjects of this research were thirteen students of the six grade of fundamental education of a private school. Each student made two productions: one oral (recorded and transcribed) and another one written, both productions based on two different pictures. These productions were analyzed in order to investigate syntactic and the speech structure.
Results: showed that girls’ written productions are longer than boys’ who performance better in an oral way. On oral and written productions, both groups prioritized coordination form. According to the speech structure, most part of the children were level 1 classified, performing poorer than expected for their age group.
Conclusion: this result was beneath expected for the school level. This performance can be explained with some hypotheses: these students were in a transition phase; few speech strategies were taught in school; parents and school provide few stimulation during the oral and written language development.
Keywords
Resumo
Objetivo: caracterizar os aspectos sintáticos e discursivos da produção oral e escrita dos estudantes do 6º ano do ensino fundamental.
Métodos: foram sujeitos da pesquisa treze estudantes que cursavam o 6º ano do ensino fundamental de uma escola particular. O material analisado foi constituído de uma produção oral, gravada e transcrita, e uma produção escrita, ambas obtidas a partir de figuras. Na análise dessas produções foram consideradas as estruturas sintáticas e componentes do discurso.
Resultados: observou-se que a produção escrita das meninas apresentou uma extensão maior que a dos meninos, enquanto estes, na comunicação oral apresentaram um discurso mais longo. No discurso oral e escrito, todos os participantes priorizaram o uso da coordenação, o que está aquém do esperado para o nível de escolaridade dos estudantes. Com relação à análise do discurso, a maior parte das crianças apresentou nível 1, incompatível com a idade e o nível de escolaridade.
Conclusão: o desempenho dos estudantes do 6º ano do ensino fundamental na produção oral e escrita foi abaixo do esperado para o nível de escolaridade que se encontram. Este desempenho pode ser explicado por algumas hipóteses, como a fase de transição em que os estudantes se encontram, falta de estratégias fornecidas pela escola para a produção de discursos e falta de estimulação tanto dos pais quanto da escola durante a fase do desenvolvimento da linguagem e processo de aprendizagem da leitura-escrita.
Palavras-chave
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Submetido em:
21/11/2013
Aceito em:
30/07/2014
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