Purpose: to characterize the repertoire of social skills of journalism students.

Methods: participants were 89 students of Journalism UNESP/ Bauru, 63 females and 26 males, aged between 18 and 28 years, who responded to the Social Skills Inventory IHS – Del – Prette (Del Prette & Del Prette, 2001).

Results: the data indicated that the students of journalism had social skills rated “Good above average” for the overall score, the social communication skills (F1), assertive coping (F3), empathic (F4) and work (F5). The only factor that had classified as “Good below average” was the social skills of civility (F2), which corresponds to express affection to friends, thank you, introduce yourself, greet and say goodbye. There was no statistically significant difference among the five factors studied and genders regarding the results of the overall score and the scores of the five factors of the IHS – Del – Prette.

Conclusion: it was found that the participants showed themselves as more extroverted in relation to the demands of coping and social ease and less significant in the positive and negative feelings.

Objetivo: caracterizar o repertório de habilidades sociais de estudantes de Jornalismo.

Métodos: participaram 89 estudantes de Jornalismo da UNESP/Bauru, sendo 63 do sexo feminino e 26 do masculino, com idades variando entre 18 e 28 anos, os quais responderam ao Inventário de Habilidades Sociais IHS-Del-Prette (Del Prette & Del Prette, 2001).

Resultados: os dados indicaram que os estudantes do curso de jornalismo apresentaram repertório de habilidades sociais classificados “Bom acima da média” para as o escore global, as habilidades sociais de comunicação (F1), assertivas de enfrentamento (F3), empáticas (F4) e de trabalho (F5). O único fator que apresentou classificação como “Bom abaixo da média” foi as habilidades sociais de civilidade (F2), que corresponde a expressar afeto aos amigos, agradecer, apresentar-se, cumprimentar e despedir-se. Não houve diferença estatiscamente significante entre os cinco fatores estudados e os gêneros com relação aos resultados do escore global e os escores dos cinco fatores do IHS-Del-Prette.

Conclusão: Estudantes de jornalismo apresentam habilidades sociais que lhe permitem interações sociais saudáveis, mas estas não se apresentaram no seu potencial máximo. As habilidades sociais que se revelaram com maior necessidade de desenvoltura foram as de “civilidade” e de “expressar sentimentos positivos e negativos”.