The effect of bilingualism on cognitive and auditory abilities in normally hearing adults
Efeito do bilinguismo nas habilidades cognitivas e auditivas em adultos normo-ouvintes
Geise Corrêa Ferreira; Enma Mariángel Ortiz Torres; Michele Vargas Garcia; Silvio José Lemos Vasconcellos; Natalia Schopf Frizzo; Maristela Julio Costa
Abstract
Purpose: to evaluate and compare cognitive and auditory abilities in normally hearing monolingual and bilingual individuals.
Methods: the sample consisted of 21 normally hearing individuals ranging in age between 18 and 25 years, divided into a control group of eight monolingual speakers of Brazilian Portuguese and a study group composed of 13 bilingual speakers of Brazilian Portuguese and German or Italian. The individuals underwent basic audiological assessments as well as assessments of cognitive and auditory figure-background abilities with the BPR-5 and SSW tests, respectively.
Results: the assessment of cognitive abilities showed that bilinguals had a better performance for the general cognitive function, with a statistically significant difference, as well as for cognitive abilities of verbal, spatial and mechanical reasoning. Also, for auditory figure-background abilities, there was a statistically significant difference between the study groups, with bilinguals showing a better performance.
Conclusions: based on the study groups, it was found that the bilingual subjects had a better performance of their general cognitive function, as compared with monolingual speakers, as well as in their specific cognitive abilities of verbal, spatial and mechanical reasoning, and in the auditory figure-background abilities.
Keywords
Resumo
Objetivo: avaliar e comparar as habilidades cognitivas e auditivas em indivíduos normo-ouvintes monolíngues e bilíngues.
Métodos: a amostra foi composta por 21 indivíduos normo-ouvintes na faixa etária entre 18 e 25 anos, divididos em grupo controle, composto por oito monolíngues falantes do português brasileiro e grupo estudo, composto por 13 bilíngues falantes do português brasileiro e alemão ou italiano. Os indivíduos foram submetidos à avaliação audiológica básica, assim como avaliações das habilidades cognitivas e auditiva de figura-fundo, por meio dos testes BPR-5 e SSW respectivamente.
Resultados: na avaliação das habilidades cognitivas pode-se observar que os bilíngues tiveram melhor desempenho para a função cognitiva geral, com diferença estatisticamente significante, assim como para as habilidades cognitivas de raciocínio verbal, espacial e mecânico. Já para habilidade auditiva de figura-fundo houve diferença estatisticamente significante entre os grupos do estudo, com melhor desempenho dos bilíngues.
Conclusão: pode-se verificar a partir dos grupos do estudo, que os sujeitos bilíngues tiveram melhor desempenho da função cognitiva geral, em comparação aos monolíngues, assim como em suas habilidades cognitivas específicas de raciocínio verbal, espacial e mecânico, e na habilidade auditiva de figura-fundo.
Palavras-chave
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Submetido em:
07/08/2017
Aceito em:
15/11/2017
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