Desempenho de crianças com desenvolvimento típico de linguagem em prova de vocabulário expressivo
Performance by children with typical language development in expressive vocabulary test
Simone Rocha de Vasconcellos Hage; Mariana Blecha Pereira
Resumo
Objetivo: obter o perfil de crianças com desenvolvimento típico de linguagem em prova de vocabulário expressivo, e verificar os tipos de desvios semânticos mais utilizados por elas.
Métodos: participaram do estudo 400 crianças com desenvolvimento típico de linguagem, entre três anos e seis anos. Foi aplicado protocolo de avaliação lexical com 100 itens. Para cada faixa etária, foi efetuado estudo estatístico, comparando-se as faixas etárias por meio de teste não paramétrico.
Resultados: as crianças de cinco e seis anos obtiveram desempenho semelhante e superior às crianças de três e quatro anos quanto ao número de itens nomeados, e o número de itens não nomeados aumentou conforme diminuiu a idade. Não houve diferença estatisticamente significante apenas entre as idades de cinco e seis anos quanto aos itens nomeados e não nomeados. O número total de desvios semânticos das crianças de três anos foi superior às de quatro, que por sua vez foi superior às de cinco e seis anos. Os desvios de maior ocorrência foram os de superextensão e por contigüidade, sendo que as crianças menores tiveram um número maior de ocorrência que as maiores nos dois tipos de desvio. A ocorrência dos desvios de proximidade morfológica, fonológica, antonísia, dêitico, perífrase e designação não verbal foram insignificantes.
Conclusão: com o avanço da idade, maior foi o número de ocorrência do vocábulo esperado e quanto menor a idade, maior a ocorrência de itens não nomeados. Dentre os desvios semânticos, os de maior ocorrência foram superextensão e por relação de contigüidade.
Palavras-chave
Abstract
Purpose: to obtain the profile of children with typical language development in expressive vocabulary test, and to verify the types of semantic deviations more used by them.
Methods: 400 children with typical language development, aged between three and six years, took part in the study. A lexical evaluation protocol with 100 items was applied. For each age bracket, a statistical study was carried out comparing age brackets by means of non-parametric test.
Results: five and six-year-old children obtained similar performance and higher than three and four-year-old children regarding the number of named items, and the number of items not named increased as age decreased. There was no statistically significant difference only between five and six-year-old children regarding named and non-named items. The total number of semantic deviations of three-year-old children was higher than four-year-old, which, in turn, was higher than five and six-year-old. The deviations of higher occurrence were overextension and contiguity, with younger children presenting a higher number than older children in both deviation types. The occurrence of morphological proximity, phonological proximity, antonym, deictic, periphrases and non-verbal designation deviations was negligible.
Conclusion: as age advanced, the number of occurrence of the expected vocabulary was higher, and the younger the child, the higher the occurrence of non-named items. Among the semantic deviations, the higher occurrence were overextension and contiguity relation.
Keywords
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Submitted date:
10/03/2006
Accepted date:
11/13/2006
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