Ruído escolar e sua implicação na atividade de ditado
Influence of school noise on dictation activity
Graziela Cambruzzi Jaroszewski; Bianca Simone Zeigelboim; Adriana Lacerda
Resumo
Objetivo: avaliar o nível de ruído nas salas de aula de primeira série do ensino fundamental, bem como verificar sua interferência durante as atividades de leitura e ditado.
Métodos: realizou-se a medição dos níveis de ruído segundo padrões ANSI em sete salas de aula de cinco escolas da rede municipal de ensino da cidade de Urussanga/SC durante as atividades de leitura e ditado. Posteriormente aplicou-se um questionário aos alunos e professores abordando a interferência do ruído nas atividades realizadas. Participaram da pesquisa 109 crianças sendo, 59 do gênero masculino e 50 do gênero feminino.
Resultados: os níveis de ruído presentes nas salas de aulas, variou de 59,5 a 71,3 dB(A). Quanto à percepção dos alunos e professores sobre o ruído, 94,5% dos alunos e 100% dos professores perceberam outras fontes sonoras durante as atividades, mas, apenas 52,39% dos alunos e 42,8% dos professores afirmaram interferência do ruído na aplicação das atividades.
Conclusão: observou-se que o nível de ruído mesmo estando acima do proposto pelas normas nacionais, não interferiu no resultado do ditado. Por outro lado, os professores, principalmente das salas mais ruidosas, necessitaram elevar a voz durante a aplicação da atividade, queixando-se posteriormente de cansaço vocal.
Palavras-chave
Abstract
Purpose: to evaluate the noise level in first-grade elementary school classrooms, as well as to verify its interference during reading and dictation activities.
Methods: noise level measurements were performed according to ANSI standards in seven classrooms of five schools from the municipal education network of Urussanga/SC during reading and dictation activities. Later, a questionnaire was applied to students and teachers addressing the interference of noise in the activities performed. 109 children participated in the research, 59 males and 50 females.
Results: the noise levels present in the classrooms ranged from 59.5 to 71.3 dB(A). Regarding the perception of students and teachers about noise, 94.5% of students and 100% of teachers noticed other sound sources during the activities, but only 52.39% of students and 42.8% of teachers stated that noise interfered with the application of the activities.
Conclusion: it was observed that the noise level, even though it was above that proposed by national standards, did not interfere with the dictation result. On the other hand, teachers, especially in the noisier classrooms, needed to raise their voices during the application of the activity, complaining afterwards of vocal fatigue.
Keywords
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Submitted date:
30/08/2006
Accepted date:
04/02/2007
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