Desempenho por tarefa em consciência fonológica: gênero, idade e gravidade do desvio fonológico
Performance by task in phonological awareness: gender, age and severity of phonological disorder
Ana Paula Ramos de Souza; Karina Carlesso Pagliarin; Marizete Ilha Ceron; Vanessa Panda Deuschle; Márcia Keske-Soares
Resumo
Objetivo: verificar a relação entre o desempenho nas diferentes habilidades de consciência fonológica e o grau do desvio fonológico e analisar a interferência do gênero e da idade no desempenho dos sujeitos nas tarefas analisadas.
Métodos: foram avaliadas 32 crianças com desvio fonológico, com idades entre 4:1 a 7:8, sendo que 12 eram do sexo feminino e 20 do masculino. Todos os sujeitos foram avaliados utilizando-se a Avaliação Fonológica da Criança proposta por Yavas et al. (1991). O grau de gravidade do desvio foi determinado pelo cálculo do Percentual de Consoantes Corretas, o qual foi utilizado para classificar o desvio fonológico em severo, moderado-severo, médio-moderado e médio. A seguir, foi aplicada a prova de consciência fonológica proposta por Capovilla e Capovilla (1998).
Resultados: observou-se que não há diferenças significativas no desempenho da consciência fonológica considerando à variável gênero. Quanto à idade, observaram-se diferenças significativas para as provas de síntese fonêmica, segmentação e transposição silábicas entre os grupos de menores e maiores de seis anos. As tarefas de síntese, manipulação e transposição não diferenciaram os sujeitos nem quanto ao grau do desvio fonológico nem quanto aos domínios silábico e fonêmico.
Conclusões: as crianças maiores apresentaram melhor desempenho nas tarefas de consciência fonológica. As tarefas de segmentação demonstraram uma tendência de diferença entre os graus de gravidade do desvio fonológico a ser investigada em trabalhos futuros.
Palavras-chave
Abstract
Purpose: to verify the relationship between performance in different phonological awareness skills and the severity of phonological disorder and to analyze the interference of gender and age on the performance of subjects in the analyzed tasks.
Methods: 32 children with phonological disorders were evaluated, aged 4:1 to 7:8, 12 females and 20 males. All subjects were evaluated using the Child Phonological Assessment proposed by Yavas et al. (1991). The severity of the disorder was determined by the Percentage of Correct Consonants, which was used to classify the phonological disorder as severe, moderate-severe, mild-moderate and mild. Subsequently, the phonological awareness test proposed by Capovilla and Capovilla (1998) was applied.
Results: it was observed that there are no significant differences in phonological awareness performance considering the gender variable. Regarding age, significant differences were observed for the phonemic synthesis, segmentation and syllabic transposition tests between the groups under and over six years of age. The synthesis, manipulation and transposition tasks did not differentiate the subjects either by the severity of the phonological disorder or by the syllabic and phonemic domains.
Conclusions: older children showed better performance in phonological awareness tasks. The segmentation tasks showed a tendency of difference between the severity degrees of phonological disorder to be investigated in future studies.
Keywords
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Submitted date:
27/08/2009
Accepted date:
19/10/2009
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