Habilidade pragmática e Síndrome de Down
Pragmatic abilities in individuals with Down syndrome
Etelvina Maria França Soares; Mônica Medeiros de Britto Pereira; Tania Maria Marinho Sampaio
Resumo
Objetivo: investigar as habilidades pragmáticas em sujeitos com Síndrome de Down e sua influência no uso comunicativo.
Métodos: avaliação da pragmática (ABFW). Participaram desta pesquisa 10 crianças e adolescentes, de ambos os sexos, com idades entre sete e treze anos. A coleta de dados foi realizada a partir de uma situação de brincadeira livre com um familiar. Os padrões de comportamento foram analisados por meio das funções comunicativas, dos meios de comunicação (vocal, gestual ou verbal) e dos atos comunicativos. Os resultados foram tratados estatisticamente (p < 0.05 Kruskal-Wallis; Q1 = n/4 Q2 = n/2 Q3 =3n/4 (n = 10) Primeiro Quartil, Mediana, Terceiro Quartil.
Resultados: foram realizados em média 2.88 atos comunicativos por minuto. Entre as funções comunicativas as de maior frequência foram a comentário e a narrativa. O meio comunicativo de maior frequência foi o verbal. Todos os participantes utilizaram as funções comunicativas: comentário, reconhecimento do outro e jogo compartilhado e 90% do direcionamento da comunicação foi realizado pelas crianças e adolescentes.
Conclusão: os meios comunicativos verbal e gestual foram os mais utilizados pelos participantes do estudo. Em relação às funções comunicativas observou-se a predominância da função comentário e narrativa. O direcionamento da comunicação foi realizado predominantemente pelas crianças e adolescentes participantes do estudo.
Palavras-chave
Abstract
Purpose: to investigate the pragmatic abilities in Down syndrome subjects and their influence in communicative use.
Methods: pragmatic evaluation (ABFW). Ten children and adolescents of both genders, with ages between seven and thirteen years, participated in this study. Data collection was carried out by means of a free playing situation with a relative. Behavior patterns were analyzed through communicative functions, communication means (vocal, gesture or verbal) and communicative acts. The results were statistically treated (p < 0.05 Kruskal-Wallis; Q1 = n/4 Q2 = n/2 Q3 =3n/4 (n = 10) First Quartile, Median, Third Quartile.
Results: on average 2.88 communicative acts were performed per minute. Among the communicative functions, those of greater frequency were comment and narrative. The communicative means of greater frequency was verbal. All participants used the communicative functions: comment, recognition of the other and shared play and 90% of the communication direction was performed by the children and adolescents.
Conclusion: the verbal and gestural communicative means were the most used by the study participants. Regarding the communicative functions, the predominance of the comment and narrative function was observed. The direction of communication was performed predominantly by the children and adolescents participating in the study.
Keywords
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Submitted date:
08/18/2008
Accepted date:
07/08/2009
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