Qualidade de vida e voz de docentes universitários
Voice-related quality of life of university teachers
Mariana Zerbetto Fabrício; Silvia Tieko Kasama; Edson Zangiacomi Martinez
Resumo
Objetivo: avaliar a qualidade de vida relacionada à voz dos docentes da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto (FMRP) da Universidade de São Paulo (USP), por meio de um instrumento estruturado, e verificar as suas atitudes mais frequentes em relação à saúde vocal, fornecendo dados que possam motivar futuras ações que permitam auxiliá-los na prevenção e tratamento da disfonia.
Métodos: foi realizada uma pesquisa de caráter observacional e de corte transversal na Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto (FMRP) da Universidade de São Paulo (USP). Foram convidados a participar da pesquisa todos os 306 docentes da FMRP, então distribuídos em 13 Departamentos, sem especificar critérios de inclusão ou exclusão. Esta casuística é composta de profissionais de ambos os sexos, sem restrições quanto à idade. Foram enviadas em anexo ao instrumento de coleta de dados uma carta de informação, explicando os objetivos e procedimentos da pesquisa, sendo solicitado aos participantes a assinatura de um termo de consentimento, autorizando a utilização dos dados obtidos.
Resultados: responderam ao questionário 82 docentes, sendo a taxa de retorno de 30,4%. Um docente foi excluído da análise, dado que ele não respondeu aos itens do QVV. Dentre os respondentes, 44 (54%) são do sexo masculino e 37 (46%) do sexo feminino. A média do tempo de docência dos participantes foi de 25 anos. O número médio de aulas ministradas por semana foi de 11,7 horas, sendo a média de alunos por sala de aula de 33. 82% dos docentes que participaram da pesquisa atingiram escores iguais a 100 para o domínio sócio-emocional, 38% para o domínio físico e 38% para o escore total. Grande parte (31%) considera sua voz "muito boa", mas deve-se considerar que 26% dos respondentes não examinaram sua voz. Quanto à pergunta sobre as atitudes que os professores tomam diante de um problema vocal, 53% relataram diminuir o uso da voz. As maiores incidências de sintomas relatados pelos professores foram garganta seca, tosse e perda de voz.
Conclusão: este estudo mostrou relatos de satisfação vocal e alta qualidade de vida, mas houve alta prevalência de sintomas vocais, demonstrando a necessidade de ações preventivas e de orientação vocal para esses professores universitários.
Palavras-chave
Abstract
Purpose: to observe the voice-related quality of life of teachers from the Ribeirão Preto Medical School, University of São Paulo (FMRP/USP), to describe their knowledge on vocal health, and to provide data that can motivate future actions for preventing and treating dysphonia.
Methods: data collection instrument was Quality of Life and Voice Protocol (QLV). It was also used a questionnaire that investigated vocal symptoms, vocal use and attitudes before the symptoms.
Results: 82% of the teachers who participated in the survey achieved scores equal to 100 for the socio-emotional domain, 38% for the physical domain and 38% for the total score. A large portion (31%) believe his voice "very good" but it must be considered that 26% of respondents did not examine their voice. Regarding the question about the attitudes that teachers take before a vocal problem, 53% reported decrease in the use of voice. The higher incidence of symptoms reported by teachers was dry throat, cough and voice loss.
Conclusion: this study showed reports of voice satisfaction and high quality of life, but there was a high prevalence of vocal symptoms, demonstrating the need for preventive actions and voice education for these university teachers.
Keywords
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Submetido em:
13/12/2008
Aceito em:
11/09/2009
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