Novas tecnologias educacionais no ensino da audiologia
New educational technologies in audiology teaching
Wanderléia Quinhoneiro Blasca; Luciana Paula Maximino; Debora Godoy Galdino; Karis de Campos; Mirela Machado Picolini
Resumo
Objetivo: elaborar, aplicar e avaliar um modelo de Teleducação Interativa baseado na web para o ensino da Audiologia, disciplina de Aparelhos de Amplificação Sonora Individual.
Métodos: participaram deste estudo 13 alunos do 2º ano do Curso de Fonoaudiologia de uma universidade pública do município de Bauru-SP. O modelo do programa de Teleducação Interativa foi elaborado, utilizando-se de um tutor eletrônico, o Cybertutor. Os alunos receberam uma senha de acesso ao Cybertutor, disponibilizando o conteúdo teórico da Disciplina de Aparelho de Amplificação Sonora Individual. O prazo de acesso estabelecido foi de 30 dias, sendo que o aluno poderia acessar quantas vezes julgasse necessário. Para a avaliação da aplicação foram aplicados 2 questionários, sendo um referente ao material didático-teórico da Disciplina de Aparelho de Amplificação Sonora Individual e outro referente ao objeto de aprendizagem utilizado (Cybertutor). O questionário didático-teórico foi elaborado para avaliar a efetividade do programa de Teleducação na aprendizagem do aluno. Dessa forma, foi aplicado em dois momentos distintos, ou seja, pré e pós-teste. O questionário para avaliar o Cybertutor englobou aspectos de aceitação, viabilidade e interatividade. Para a análise dos resultados foi utilizado o teste de Wilcoxon (p < 0,05) e dados percentuais.
Resultados: foram encontradas diferenças estatisticamente significantes quando comparada a situação pré e pós-teste com p=0,016, demonstrando que o Cybertutor proporcionou o aprendizado do aluno na área da Audiologia, disciplina de Aparelho de Amplificação Sonora Individual. Quanto à avaliação do Cybertutor, verificou-se que 100% dos alunos consideram o Cybertutor explicativo, de fácil entendimento.
Conclusão: o programa de Teleducação Interativa mostrou-se efetivo como material educacional no processo ensino-aprendizagem da Audiologia.
Palavras-chave
Abstract
Purpose: to develop, implement and evaluate a model of Interactive Tele-education for teaching Audiology, discipline of hearing aids.
Methods: 13 students from 2nd year of speech-language pathology in a public university of the city of Bauru-SP. The program of Interactive Tele-education was prepared, using a 'Cybertutor' (a website-based educational environment). The students received a password to access the theoretical content of the discipline. The deadline was 30 days, the students could access as often as they deemed being necessary. For evaluating the application, we applied 2 questionnaires, one related to the didactic-theoretical content of the discipline of hearing aids and the other one related to the used learning object (Cybertutor). The questionnaire assessed the didactic-theoretical effectiveness of the program of the student in learning and was applied at two different times, pre-testing and post-testing. The questionnaire addressed issues related to Cybertutor acceptance, feasibility and interactivity. For analyzing the results we used the Wilcoxon test (p <0.05) and percentage data.
Results: statistically significant differences were found when comparing pre-testing and post-testing with p = 0.016, showing that the Cybertutor provided for the learning of students in the area of Audiology, the discipline of hearing aids. As for the evaluation of Cybertutor, it was found that 100% of students considered it explanatory, and easy to understand.
Conclusion: Interactive Tele-education of the program was effective as an educational material in Audiology teaching/learning process.
Keywords
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Submetido em:
27/08/2009
Aceito em:
02/12/2009
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