A confiabilidade da informação fornecida pelo indivÃduo a respeito de seu posicionamento habitual de lÃngua
The reliability of the information provided by the individuals about their habitual tongue position
Ana Fernanda Rodrigues Cardoso; Silvana Bommarito; BrasÃlia Maria Chiari; Andréa Rodrigues Motta
Resumo
Objetivo: verificar a confiabilidade da informação fornecida por adultos e crianças a respeito do posicionamento habitual de lÃngua.
Método: foram investigadas 30 crianças e 30 adultos em dois momentos, com diferença mÃnima de sete e máxima de vinte e um dias. Inicialmente foi realizada a observação do posicionamento habitual de lÃngua. Em seguida, o participante foi questionado a respeito de seu posicionamento habitual. Após a resposta, a lÃngua foi estimulada com uma espátula de madeira, a fim de aumentar a percepção. Posteriormente, questionou-se, novamente, o indivÃduo. Em seguida, orientou-se o participante a observar onde sua lÃngua permanece habitualmente na cavidade oral, até o segundo momento da avaliação. Nesta oportunidade, o participante foi questionado a respeito de seu posicionamento habitual de lÃngua. Os dados foram analisados por meio da estatÃstica Kappa.
Resultados: não foi possÃvel visualizar o posicionamento habitual de lÃngua em 100% da amostra. Quanto à confiabilidade geral das respostas verificou-se classificação entre discreta e regular. As crianças apresentaram respostas pouco consistentes e bastante diversificadas, já em relação aos adultos, parte apresentou respostas corretas logo no primeiro questionamento e parte somente apresentou respostas confiáveis após estimulação de percepção intra-oral.
Conclusões: a confiabilidade da informação fornecida pelos indivÃduos da amostra a respeito de seu posicionamento habitual de lÃngua varia entre discreta e regular, sendo, portanto, baixa, tanto em crianças quanto em adultos. Uma possÃvel estratégia a ser utilizada na prática clÃnica fonoaudiológica é questionar o paciente quanto ao seu posicionamento lingual após determinado perÃodo de observação.
Palavras-chave
Abstract
Purpose: to verify the reliability of the information provided by adults and children about their habitual tongue position.
Method: 30 children and 30 adults were investigated in two moments, with a minimum difference of seven and a maximum of twenty-one days. Initially, the observation of the habitual tongue position was performed. Then, the participant was questioned about his habitual positioning. After the answer, the tongue was stimulated with a wooden spatula, in order to increase perception. Subsequently, the individual was questioned again. Then, the participant was instructed to observe where his tongue habitually remains in the oral cavity, until the second moment of evaluation. At this time, the participant was questioned about his habitual tongue position. Data were analyzed using Kappa statistics.
Results: it was not possible to visualize the habitual tongue position in 100% of the sample. As for the general reliability of the responses, the classification was between slight and fair. Children presented little consistent and quite diverse responses, while in relation to adults, part presented correct responses right in the first questioning and part only presented reliable responses after intra-oral perception stimulation.
Conclusions: the reliability of the information provided by the individuals of the sample regarding their habitual tongue position varies between slight and fair, being, therefore, low, both in children and adults. A possible strategy to be used in speech-language pathology clinical practice is to question the patient about their tongue positioning after a certain period of observation.
Keywords
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Submetido em:
04/02/2010
Aceito em:
29/07/2010
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