Specific language impairment: the relevance of the initial diagnosis
Distúrbio específico de linguagem: a relevância do diagnóstico inicial
Anelise Henrich Crestani; Luciéle Dias Oliveira; Josiane Fernanda Vendruscolo; Ana Paula Ramos-Souza
Abstract
The purpose of this work is to relate review researches about speech language impairment in relation to the families' perceptions, clinical categorization, language evolution, genetic and others medical researches, comorbities, speech and language therapies and prognostic. The data researched was of the seven last years journals of Medline e Scielo. Among the findings, the distinguished ones were the families' perception about speech language impairment, the necessity of language pathologist diagnosis and the efficiency of early intervention programs with health agents. Language evolution stages may be known and observed by infancy health professionals for the early detection of speech language impairment. The therapeutic progress, the school and social adaptation may be better if the intervention begins at two years old.
Keywords
Resumo
O objetivo deste trabalho é relatar a revisão de estudos sobre o distúrbio específico de linguagem quanto à percepção que a família apresenta deste distúrbio, formas clínicas e sua relação com os marcos evolutivos em linguagem. Pretende-se também analisar aspectos orgânicos e sociais relacionados tal distúrbio, co-morbidades, terapêuticas e prognóstico clínico. A pesquisa proposta teve como fonte de dados artigos dos últimos sete anos encontrados em revistas indexadas no Medline. Entre os dados encontrados, destacaram-se as percepções parentais acerca do distúrbio, a necessidade do diagnóstico do especialista de linguagem e a eficiência dos programas de intervenção precoce com agentes comunitários de saúde. Os dados analisados sugerem que marcos evolutivos de linguagem devem ser conhecidos e observados pelos profissionais da saúde que atendem à infância para detecção precoce deste distúrbio. O progresso terapêutico, a aprendizagem escolar e adaptação social podem ser maiores se a intervenção iniciar já ao segundo ano de vida.
Palavras-chave
Referências
1. Menezes CGL, Takiuchi N, Befi-Lopes DM. Memória de curto-prazo visual em crianças com distúrbio específico de linguagem. Pró-Fono R. Atual. Cient. 2007;19(4):363-9.
2. Befi-Lopes DM, Bento ACP, Perissinoto J. Narração de histórias por crianças com distúrbio específico de linguagem. Pró-Fono R. Atual. Cient.2008;20(2): 93-8.
3. Hage SRV, Cendes F, Montenegro MA, Abramides D, Guimarães CA, Guerreiro MM. Specific language impairment: linguistic and neurobiological aspects. Arq. Neuro-Psiquiatr. 2006; 64(2a):173-80.
4. Sheng L, McGregor KK. Lexical-semantic organization in children with specific language impairment. J Speech Lang Hear Res. 2010;53(1):146-59.
5. Botting N, Riches N, Gaynor M, Morgan G. Gesture production and comprehension in children with specific language impairment. Br J Dev Psychol. 2010;28(Pt 1):51-69.
6. Fortunato-Tavares T, Rocha CN, Andrade CRF de, Befi-Lopes DM, Schochat E, Hestvik A. et al. Processamento linguístico e processamento auditivo temporal em crianças com distúrbio específico de linguagem. Pró-Fono Revista de Atualização Científica. 2009;21(4):279-84.
7. Miller C, Gilbert E. Comparison of performance on two nonverbal intelligence tests by adolescents with and without language impairment. J Commun Disord. 2008;41(4):358-71.
8. Girbau D, Schwartz R. Phonological Working Memory in Spanish-English Bilingual Children with and without Specific Language Impairment. J Commun Disord. 2008;41(2):124-45.
9. Wiethan FM, Souza APR, Klinger EF. Abordagem terapêutica grupal com mães de crianças portadoras de distúrbios de linguagem. Rev. soc. bras. fonoaudiol. 2010;15(3):442-51.
10. Tannock R. Desenvolvimento da linguagem e alfabetização: Comentários sobre Beitchman e Cohen. In: Tremblay RE, Boivin M, Peters RDeV, eds. Enciclopédia sobre o Desenvolvimento na Primeira Infância [online]. Montreal, Quebec: Centre of Excellence for Early Childhood Development; 2011:1-5. Disponível em: http://www.enciclopedia-crianca.com/documents/TannockPRTxp1.pdf. Consultado [setembro de 2011].
11. Tuckman R, Rapin I. Autismo: abordagem neurobiológica. Porto Alegre: Artmed; 2009.
12. Vernes SC, Newbury DF, Abrahams BS, Winchester L, Nicod J, Groszer M et al. A Functional Genetic Link between Distinct Developmental Language Disorders. New England Journal of Medicine. 2008;27;359(22):2337-45.
13. Tamanaha AC, Oshiro LT, Kawano CE, Okumura M, Ghiringhelli R, Minaguchi T. et al. Queixa nos distúrbios de linguagem. J Soc Bras Fonoaudiol. 2011;23(2):124-8.
14. Crestani AH, Rosa FFM, Souza APR, Pretto JP, Moro MP, Dias L. A experiência da maternidade e a dialogia mãe-filho com distúrbio de linguagem. Rev. CEFAC [online]. ahead of print, pp. 0-0. Epub 08, 2010.
15. Befi-Lopes,DM, Paula EM, Toba JR, Monteiro TI. Confiabilidade das transcrições fonológicas de crianças com alteração específica de linguagem. Rev. soc. bras. fonoaudiol. [online]. 2010;15(4):561-5.
16. Befi-Lopes DM, Silva CPF, Bento ACP. Representação semântica e nomeação em crianças com distúrbio específico de linguagem. Pró-Fono Revista de Atualização Científica. 2010;22(2):113-8.
17. Befi-Lopes DM, Puglisi ML, Rodrigues A, Giusti E, Gândara JP, Araújo K. Perfil comunicativo de crianças com alterações específicas no desenvolvimento da linguagem: caracterização longitudinal das habilidades pragmáticas. Rev. soc. bras. fonoaudiol. [online]. 2007;12(4):265-73.
18. Nicolielo AP, Fernandes GB, Garcia VL, Hage SRV. Desempenho escolar de crianças com DEL. Rev Soc Bras Fonoaudiol. 2008;13(3):246-50.
19. Araujo K. Desempenho gramatical de crianças em desenvolvimento normal e com Distúrbio Específico de Linguagem. [Tese Doutorado Em Semiótica e Linguística Geral]: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, São Paulo. 2007. 322p.
20. Schirmer CR, Fontoura DR, Nunes ML. Distúrbios da aquisição da linguagem e da aprendizagem. J. pediatr. 2004; 80(2,supl):95-103.
21. Silva ME, Mulick JA. Diagnosticando o transtorno autista: aspectos fundamentais e considerações práticas. Psicol. cienc. prof. [online]. 2009;29(1):116-31.
22. Befi-Lopes DM, Bento ACP, Perissinoto J. Narration of stories by children with specific language impairment (original title: Narração de histórias por crianças com distúrbio específico de linguagem). Pró-Fono Revista de Atualização Científica. 2008;20(2):93-8.
23. Rechia IC, Souza APR. Dialogia e função materna em casos de limitações práxicas verbais. Psicologia em Estudo, Maringá. 2010,15(2):315-23.
24. Oliveira PM, Guerreiro MM, Guimarães, CA, Brandão-Almeida, IL, Montenegro MA, Cendes F et al. Caracterização das manifestações linguísticas de uma família com Síndrome Perisylviana. Pró-Fono Revista de Atualização Científica. 2005;17(3):393-402.
25. Gillam RB, Loeb DF, Hoffman LVM, Bohman T, Champlin CA, Thibodeau L. et al. The Efficacy of Fast ForWord Language Intervention in School-Age Children With Language Impairment: A Randomized Controlled Trial. J Speech Lang Hear Res. 2008;51:97-119.
26. Markiewicz K, Pachalska M. Diagnosis of severe developmental disorders in children under three years of age. Med Sci Monit. 2007;13(2):CR89-99.
27. McGrath LM, Hutaff-Lee C, Boada R, Shriberg LD, Pennington BF. Children with comorbid speech sound disorder and specific language impairment are at increased risk for attention-deficit/hyperactivity disorder. J Abonorm Child Psychol. 2008;36(2):151-63.
28. Conti-Ramsden G, Simkin Z, Botting N. The prevalence of autistic spectrum disorders in adolescents with a history of specific language impairment (SLI). J Child Psychol Psychiatry. 2006;47(6):621-8.
29. Leonard C, Eckert M, Given B, Virginia B, Eden G. Individual differences in anatomy predict reading and oral language impairments in children. Brain. 2006; 129(Pt12):3329-42.
30. Gahyva DLC, Hage SRV. Intervenção fonológica em crianças com distúrbio específico de linguagem com base em um modelo psicolinguístico. Rev. CEFAC.2010;12(1):152-60.
31. Marinis T, Lely HK van der. On-line processing of wh-questions in children with G-SLI and typically developing children. Int J Lang Commun Disord. 2007; 42(5):557-82.
32. Ebels SH, Lely HK van der, Dockrell JE. Intervention for verb argument structure in children with persistent SLI: a randomized control trial. J Speech Lang Hear Res. 2007;50(5):1330-49.
33. Riches NG, Faragher B, Conti-Ramsden G. Verb schema use and input dependence in 5-year-old children with specific language impairment (SLI). Int J Lang Commun Disord. 2006;41(2):117-35.
34. Boyle J, McCartney E, Forbes J, O'Hare A. A randomized controlled trial and economic evaluation of direct versus indirect and individual versus group modes of speech and language therapy for children with primary language impairment. Health Technol Assess. 2007;11(25):III-IV, XI-XII, 1-139.
35. Gallagher AL, Chiat S. Evaluation of speech and language therapy interventions for pre-school children with specific language impairment: a comparison of outcomes following specialist intensive, nursery-based and no intervention. Int. J. Lang. Comm. Dis.2009;44(5):616-38.
Submetido em:
21/10/2011
Aceito em:
29/02/2012
Facebook
Twitter
LinkedIn
Mendeley
Email