Aplicação dos testes de padrão temporal em crianças com gagueira desenvolvimental persistente
Application of temporal pattern tests in children with persistent developmental stuttering
Rosimeire da Silva; Cristiane Moço Canhetti de Oliveira; Ana Cláudia Vieira Cardoso
Resumo
Objetivo: caracterizar e comparar o desempenho das crianças com diagnóstico de gagueira nos testes de padrão temporal, com crianças sem queixas e/ou sinais de transtornos psiquiátricos ou neurológicos, dificuldades de fala, audição, linguagem e/ou aprendizagem.
Método: participaram 30 crianças entre 9 e 12 anos de idade, de ambos os gêneros, divididas em dois grupos: GI – 15 crianças com gagueira desenvolvimental persistente; GII – 15 crianças sem queixas e/ou sinais de transtornos psiquiátricos ou neurológicos, dificuldades de fala, audição, linguagem e/ou aprendizagem. Para avaliação do processamento auditivo temporal, foi aplicado os Testes Tonais de Padrão de Frequência (PPS-Pitch Pattern Sequence Test) e Testes Tonais de Padrão de Duração (DPS – Duration Pattern Sequence Test).
Resultados: o grupo II apresentou desempenho superior no teste de padrão de frequência e de padrão de duração quando comparado ao grupo I. Os resultados indicaram que houve diferença estatisticamente significante entre os grupos estudados.
Conclusão: os participantes do grupo I apresentaram desempenho alterado nos testes de padrão temporal, o que indica que existe relação entre a gagueira e o transtorno do processamento auditivo.
Palavras-chave
Abstract
Purpose: to characterize and compare the performance of children with diagnosis of stuttering in temporal pattern tests, with children without complaints and/or signs of psychiatric or neurological disorders, speech, hearing, language and/or learning difficulties.
Method: 30 children aged 9 to 12 years, of both genders, divided into two groups participated: GI – 15 children with persistent developmental stuttering; GII – 15 children without complaints and/or signs of psychiatric or neurological disorders, speech, hearing, language and/or learning difficulties. To evaluate auditory temporal processing, it was applied the Pitch Pattern Sequence Tests (PPS) and Duration Pattern Sequence Tests (DPS).
Results: group II had higher performance in the frequency pattern test and duration pattern test when compared to group I. The results indicated a statistically significant difference between the groups.
Conclusion: participants in group I presented altered performance in temporal pattern tests, which indicates that there is a relationship between stuttering and auditory processing disorder.
Keywords
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Submitted date:
06/30/2010
Accepted date:
11/29/2010
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